語(yǔ)言智能與技術(shù)自主設(shè)置目錄外二級(jí)學(xué)科論證方案

摘 要

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、以及移動(dòng)互聯(lián)筑構(gòu)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)生活，向語(yǔ)言智能與技術(shù)提出了新的需求與挑戰(zhàn)。語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科的設(shè)立是契合時(shí)代發(fā)展，符合社會(huì)對(duì)語(yǔ)言智能與技術(shù)人才的需求，也是北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)科特色建設(shè)的重要方面。

語(yǔ)言智能與技術(shù)是面向自然語(yǔ)言，研究語(yǔ)言信息的形式化表示和計(jì)算方法；采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究語(yǔ)言信息的抽取、存儲(chǔ)、加工和應(yīng)用技術(shù)；為語(yǔ)言研究、教學(xué)和其他應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)所需的技術(shù)和工具。

語(yǔ)言智能與技術(shù)可以服務(wù)于一切以語(yǔ)言為對(duì)象的研究和應(yīng)用。在我國(guó)學(xué)科體系中，語(yǔ)言信息處理是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)等二級(jí)學(xué)科下的研究方向。目前在我校，語(yǔ)言信息處理是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二級(jí)學(xué)科下面的一個(gè)研究方向，該研究方向在張普教授、宋柔教授等的帶領(lǐng)下，現(xiàn)在已經(jīng)建設(shè)成為具有10余位中青年學(xué)術(shù)骨干形成的研究梯隊(duì)，在課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)方面積進(jìn)行了良好的探索、在計(jì)算語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言工程、語(yǔ)音工程、語(yǔ)言教育技術(shù)和語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘等多個(gè)方向上取得具有特色的成果。

我校以漢語(yǔ)國(guó)際教育為特色和龍頭專(zhuān)業(yè)，而這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越要依靠信息技術(shù)。信息技術(shù)水平的高低，是漢語(yǔ)國(guó)際教育水平高低的硬指標(biāo)，而且這一指標(biāo)的重要性將越來(lái)越突顯。無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，尚無(wú)一所大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，在漢語(yǔ)國(guó)際教育和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合方面達(dá)到了我校的水準(zhǔn)，更無(wú)一家單位具有我校在這方面的發(fā)展?jié)摿ΑＮ倚Ｒ〉檬澜缫涣鞯恼Z(yǔ)言大學(xué)的地位，從發(fā)展語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科入手，是最有效的途徑。

初步統(tǒng)計(jì)，以語(yǔ)言智能與技術(shù)為主要研究方向的在職教授有9人，副教授5人，講師2人，還有一批教授和副教授的研究工作與語(yǔ)言智能與技術(shù)相關(guān)。師資隊(duì)伍方面，該學(xué)科年齡和層次搭配合理，且大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員都是語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的兩棲專(zhuān)家,在我校建立語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科，具備較好的人員基礎(chǔ)。

語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科內(nèi)涵既包含學(xué)科基礎(chǔ)研究?jī)?nèi)容，也包含語(yǔ)言應(yīng)用中所涉及的具體問(wèn)題。在我校設(shè)立語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科，可以建立以下研究方向：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言工程、語(yǔ)音工程、語(yǔ)言教育技術(shù)和語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘。計(jì)算語(yǔ)言學(xué)側(cè)重開(kāi)展語(yǔ)言智能與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和方法研究；語(yǔ)言工程重點(diǎn)解決語(yǔ)言應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題；語(yǔ)音工程重點(diǎn)解決語(yǔ)音應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題；語(yǔ)言教育技術(shù)可以結(jié)合我校的語(yǔ)言教學(xué)工作，探索使用信息化技術(shù)支持語(yǔ)言教育的手段和方法；語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘研究面向語(yǔ)言的機(jī)器學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)。

在我校建立語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科，在這個(gè)學(xué)科下招收博士和碩士研究生，開(kāi)展語(yǔ)言智能與技術(shù)理論和應(yīng)用的研究，建設(shè)在國(guó)際上有影響的語(yǔ)言智能與技術(shù)研究中心，為北京語(yǔ)言大學(xué)建設(shè)“世界一流的語(yǔ)言大學(xué)”添磚加瓦。

目 錄

一.學(xué)科基本概況.............................................................................................................. 6

學(xué)科內(nèi)涵.......................................................................................................................... 6

國(guó)內(nèi)外設(shè)置該學(xué)科的狀況和發(fā)展情況................................................................................ 7

該學(xué)科的主要研究方向及研究?jī)?nèi)容................................................................................... 9

該學(xué)科的理論基礎(chǔ).......................................................................................................... 12

該學(xué)科與其相近二級(jí)學(xué)科的關(guān)系..................................................................................... 13

二.設(shè)置該學(xué)科的必要性和可行性.................................................................................... 16

社會(huì)對(duì)該學(xué)科人才的需求情況......................................................................................... 16

設(shè)置該學(xué)科的目的.......................................................................................................... 17

本單位設(shè)置該學(xué)科已具備的基礎(chǔ)..................................................................................... 20

該學(xué)科的發(fā)展前景.......................................................................................................... 23

三.該學(xué)科的人才培養(yǎng)方案............................................................................................... 24

培養(yǎng)目標(biāo)........................................................................................................................ 24

生源要求和選拔方式....................................................................................................... 25

課程體系的設(shè)計(jì)方案及依據(jù)............................................................................................ 26

培養(yǎng)和學(xué)位的基本要求................................................................................................... 27

四.該學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃..................................................................................................... 29

研究方向........................................................................................................................ 29

師資隊(duì)伍........................................................................................................................ 29

人才培養(yǎng)........................................................................................................................ 30

科學(xué)研究........................................................................................................................ 30

學(xué)術(shù)交流........................................................................................................................ 31

教學(xué)科研基本條件.......................................................................................................... 31

經(jīng)費(fèi)保障........................................................................................................................ 31

一. 學(xué)科基本概況

(一) 學(xué)科內(nèi)涵

語(yǔ)言是人類(lèi)信息最重要的載體，承載了人類(lèi)文明和智慧的發(fā)展。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，語(yǔ)言智能與技術(shù)日趨深入到國(guó)家軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、信息等核心領(lǐng)域，彰顯出前所未有的重要功能、戰(zhàn)略意義和安全價(jià)值。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、以及移動(dòng)互聯(lián)筑構(gòu)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)生活，向語(yǔ)言信息處理提出了新的需求與挑戰(zhàn)。北京語(yǔ)言大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)是“世界一流的語(yǔ)言大學(xué)”，語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科的設(shè)立是契合時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)我校建設(shè)目標(biāo)。

語(yǔ)言智能與技術(shù)可以服務(wù)于一切以語(yǔ)言為對(duì)象的研究和應(yīng)用。在我國(guó)學(xué)科體系中，語(yǔ)言信息處理是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科下的研究方向。從當(dāng)前語(yǔ)言信息處理在語(yǔ)言研究中所承擔(dān)的功能與對(duì)學(xué)科的作用來(lái)看，將語(yǔ)言信息處理和相關(guān)方向提升,建設(shè)成為我校的二級(jí)學(xué)科，可以整合學(xué)科資源，完善學(xué)科體系，強(qiáng)化人才培養(yǎng)。

語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科內(nèi)涵既包含學(xué)科基礎(chǔ)研究?jī)?nèi)容，也包含語(yǔ)言應(yīng)用中所涉及的具體問(wèn)題。在我校設(shè)立語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科，可以建立以下研究方向：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言工程、語(yǔ)音工程、語(yǔ)言教育技術(shù)和語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘。計(jì)算語(yǔ)言學(xué)側(cè)重開(kāi)展語(yǔ)言智能與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和方法研究；語(yǔ)言工程重點(diǎn)解決語(yǔ)言應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題；語(yǔ)音工程重點(diǎn)解決語(yǔ)音應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題；語(yǔ)言教育技術(shù)可以結(jié)合我校的語(yǔ)言教學(xué)工作，探索使用信息化技術(shù)支持語(yǔ)言教育的手段和方法；語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘研究面向語(yǔ)言的機(jī)器學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)。

語(yǔ)言智能與技術(shù)的內(nèi)涵：面向自然語(yǔ)言，研究語(yǔ)言信息的形式化表示和計(jì)算方法；采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究語(yǔ)言信息的抽取、存儲(chǔ)、加工和應(yīng)用技術(shù)；為語(yǔ)言研究、教學(xué)和其他應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)所需的技術(shù)和工具。

(二) 國(guó)內(nèi)外設(shè)置該學(xué)科的狀況和發(fā)展情況

語(yǔ)言信息處理和計(jì)算語(yǔ)言學(xué)最早起源于美國(guó)，其學(xué)科和教育的形成也始于歐美。雖然沒(méi)有國(guó)內(nèi)的學(xué)科分級(jí)制度，但是歐美許多大學(xué)由實(shí)驗(yàn)室和研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)為本科生和研究生開(kāi)設(shè)課程和討論班，來(lái)授予相關(guān)方向的學(xué)位。從這層意義上來(lái)講，也可以被視作我國(guó)的“二級(jí)學(xué)科”。其中具有較大影響力和較悠久歷史的有美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等，歐洲的有劍橋大學(xué)、萊比錫大學(xué)、亞琛工業(yè)大學(xué)、都柏林大學(xué)等。近年來(lái)歐美國(guó)家高度重視語(yǔ)言信息處理事業(yè)的發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，并投入大量人力物力，在國(guó)家安全、新一代互聯(lián)網(wǎng)和在線(xiàn)教育等方面著力突破語(yǔ)言處理這一關(guān)鍵關(guān)口。2012奧巴馬政府通過(guò)了大數(shù)據(jù)計(jì)劃，以國(guó)家力量推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和政府、國(guó)防應(yīng)對(duì)信息技術(shù)革命的能力。語(yǔ)言信息處理技術(shù)是其中的重要支撐技術(shù)。

同樣在國(guó)內(nèi)，已經(jīng)有若干家高校和研究所開(kāi)展了語(yǔ)言信息處理相關(guān)學(xué)科的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。更有數(shù)十家科研院所和高校開(kāi)展相關(guān)方向科研工作。這是近年來(lái)的一個(gè)科研熱點(diǎn)。

北京大學(xué)在軟件與微電子學(xué)院下設(shè)有“語(yǔ)言信息工程系”，旨在為軟件工程和現(xiàn)代語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化的專(zhuān)門(mén)人才，培養(yǎng)學(xué)生具有從事涉及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)處理、語(yǔ)言信息處理技術(shù)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)能力或從事現(xiàn)代語(yǔ)言服務(wù)的能力。該系目前開(kāi)設(shè)“語(yǔ)言信息處理”專(zhuān)業(yè)與“計(jì)算機(jī)輔助翻譯”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。

清華大學(xué)分別在人文學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院下屬的“自然語(yǔ)言處理與社會(huì)人文計(jì)算實(shí)驗(yàn)室”招收計(jì)算語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言信息處理方向的碩士、博士研究生，分別授予文學(xué)學(xué)位和工學(xué)學(xué)位。

教育部語(yǔ)言與文字應(yīng)用研究所下設(shè)“語(yǔ)言文字應(yīng)用系”和“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究室”，將“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”作為一個(gè)二級(jí)學(xué)科單獨(dú)招收博士、碩士研究生，開(kāi)展包括文字計(jì)算、語(yǔ)言信息處理方面的研究。

社科院語(yǔ)言研究所將“語(yǔ)音與自然話(huà)語(yǔ)處理學(xué)科”作為重點(diǎn)學(xué)科，下設(shè)有“機(jī)器翻譯和自然語(yǔ)言信息處理專(zhuān)業(yè)”。開(kāi)展自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯方面的研究。

西藏大學(xué)在“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”之下設(shè)立了“藏語(yǔ)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”的二級(jí)學(xué)科，于2013年申報(bào)獲得博士研究生點(diǎn)。該學(xué)科是我國(guó)首個(gè)自主建設(shè)的藏語(yǔ)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)二級(jí)學(xué)科。

上海交通大學(xué)在電子信息與電氣工程學(xué)院所屬“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科下，設(shè)立“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”二級(jí)學(xué)科，其培養(yǎng)的研究生均授予工學(xué)學(xué)位。

此外，中科院自動(dòng)化所、中科院軟件所、中科院計(jì)算所以及哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、蘇州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校均有語(yǔ)言信息處理、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)方向的研究生招生計(jì)劃。

我國(guó)政府對(duì)語(yǔ)言信息處理的戰(zhàn)略支持與規(guī)劃也有悠久的歷史：早在1957年就開(kāi)展了機(jī)器翻譯研究，是世界上第四個(gè)開(kāi)展機(jī)器翻譯研究的國(guó)家。改革開(kāi)放以后從國(guó)家層面支持了多樣化的語(yǔ)言信息處理評(píng)測(cè)和課題研究。進(jìn)入新世紀(jì)后，語(yǔ)言信息處理在提升國(guó)家信息化水平，國(guó)家語(yǔ)言能力的戰(zhàn)略中起到了越來(lái)越重要的作用。

綜合國(guó)內(nèi)外的情況來(lái)看，“語(yǔ)言信息處理”及“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”已經(jīng)形成較為完備的學(xué)科體系，所研究?jī)?nèi)容明確，研究方向清晰，在我校，研究團(tuán)體具有一定規(guī)模，具備了成立二級(jí)學(xué)科的必要條件。

(三) 該學(xué)科的主要研究方向及研究?jī)?nèi)容

結(jié)合我校的特點(diǎn)設(shè)立“語(yǔ)言智能與技術(shù)”學(xué)科，主要研究方向分為以下：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言工程、語(yǔ)音工程、語(yǔ)言教育技術(shù)和語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘。

計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是本學(xué)科的理論基礎(chǔ)，主要研究語(yǔ)言信息的分析和生成的基礎(chǔ)理論和方法。包括詞匯、句子、篇章等各個(gè)語(yǔ)言層次的詞法、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等知識(shí)表示和計(jì)算模型。

語(yǔ)言工程是語(yǔ)言信息服務(wù)于社會(huì)生活各種應(yīng)用的實(shí)踐，相比計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言工程不以語(yǔ)言信息處理普遍問(wèn)題作為研究目標(biāo)，更關(guān)注解決具體應(yīng)用問(wèn)題。針對(duì)具體應(yīng)用問(wèn)題，結(jié)合應(yīng)用特點(diǎn)，應(yīng)用語(yǔ)言信息處理理論和方法，給出滿(mǎn)足應(yīng)用要求的解決方案。

語(yǔ)音工程是在研究語(yǔ)音產(chǎn)生、傳遞和知覺(jué)的科學(xué)，其研究?jī)?nèi)容是揭示基于人類(lèi)發(fā)音器官的生理、物理機(jī)制的聲音產(chǎn)生規(guī)律、語(yǔ)音信號(hào)在各種環(huán)境及媒介中的傳輸特性、以及基于聽(tīng)覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)的語(yǔ)音知覺(jué)和理解機(jī)制。研究的技術(shù)內(nèi)容包括語(yǔ)音識(shí)別、話(huà)者識(shí)別、語(yǔ)音合成、語(yǔ)音編碼、人機(jī)對(duì)話(huà)等。

語(yǔ)言教育技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源和語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、評(píng)價(jià)和管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。

語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在語(yǔ)言研究領(lǐng)域的應(yīng)用，在語(yǔ)言研究領(lǐng)域，客觀(guān)上需要收集、加工和處理大規(guī)模數(shù)據(jù)和語(yǔ)料，并從這些的語(yǔ)言材料中查找有用的信息、發(fā)掘新的語(yǔ)言規(guī)則及論證語(yǔ)言規(guī)律。

以上研究方向既獨(dú)立、各有側(cè)重，又有聯(lián)系、相互支持，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是學(xué)科理論基礎(chǔ),語(yǔ)言工程是包括語(yǔ)言信息的各類(lèi)應(yīng)用，語(yǔ)音工程是包括語(yǔ)音信息處理的理論和應(yīng)用，教育技術(shù)是結(jié)合我校特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展的語(yǔ)言信息研究和開(kāi)發(fā)工作，語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘重點(diǎn)在面向語(yǔ)言的機(jī)器學(xué)習(xí)方法研究，從海量語(yǔ)言數(shù)據(jù)中挖掘語(yǔ)言知識(shí)。

以上研究方向的具體研究?jī)?nèi)容詳述如下：

1. 計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：

• 研究語(yǔ)言形式化理論。

• 研究語(yǔ)言分析方法與語(yǔ)言計(jì)算模型，包括詞匯、句子、篇章等各個(gè)語(yǔ)言層次的詞法、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用分析等。

• 研究語(yǔ)言生成技術(shù)和方法，主要面向句子和篇章段落的生成。

• 語(yǔ)言大數(shù)據(jù)及智能計(jì)算中的語(yǔ)言研究和應(yīng)用。包括面向語(yǔ)言大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)抽取算法等。

1. 語(yǔ)言工程研究?jī)?nèi)容包括：

• 研究語(yǔ)言大數(shù)據(jù)資源采集、加工、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘等處理技術(shù)。

• 研究語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注和檢索技術(shù)和方法。

• 研究社會(huì)計(jì)算相關(guān)的技術(shù)和方法，包括語(yǔ)言生活監(jiān)測(cè)與語(yǔ)言信息安全。

• 研究語(yǔ)言翻譯技術(shù)，包括機(jī)器翻譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)等。

  （3）語(yǔ)音工程研究?jī)?nèi)容包括：

• 第二語(yǔ)言的語(yǔ)音習(xí)得規(guī)律，計(jì)算機(jī)輔助二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得技術(shù)，包括發(fā)音自動(dòng)評(píng)測(cè)等。

• 中介語(yǔ)韻律標(biāo)注體系與語(yǔ)音數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

• 語(yǔ)音病理學(xué)。

• 語(yǔ)音識(shí)別與合成。

（4）語(yǔ)言教育技術(shù)研究?jī)?nèi)容包括：

• 研究母語(yǔ)和第二語(yǔ)言語(yǔ)言教育技術(shù)理論。

• 研究數(shù)字化語(yǔ)言教育資源建設(shè)的技術(shù)和方法，包括多媒體素材、課件、語(yǔ)料庫(kù)、語(yǔ)音庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用技術(shù)等。

• 面向語(yǔ)言教學(xué)者，研究大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)下的教學(xué)模式和方法，研發(fā)數(shù)字化課件設(shè)計(jì)和制作技術(shù)。

• 面向語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,研究數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和移動(dòng)互聯(lián)下，學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)估方法，研發(fā)各類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具和系統(tǒng)。

  （5）語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘研究主要內(nèi)容包括：

• ? 語(yǔ)言大數(shù)據(jù)及智能計(jì)算中的數(shù)學(xué)模型研究。

• ? 數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)抽取算法研究及其在語(yǔ)言研究中的應(yīng)用。

• ? 文本分析挖掘。

(四) 該學(xué)科的理論基礎(chǔ)

語(yǔ)言智能與技術(shù)具有顯著的多學(xué)科交叉特點(diǎn)，是語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、教育學(xué)等的交叉學(xué)科。語(yǔ)言智能與技術(shù)一般采用形式化表示和數(shù)學(xué)建模的方法，依據(jù)語(yǔ)言學(xué)理論，研究合適的算法，利用計(jì)算機(jī)，解決語(yǔ)言研究和應(yīng)用中的問(wèn)題。作為重要的應(yīng)用領(lǐng)域，語(yǔ)言教育技術(shù)自然與教育學(xué)密切相關(guān)，最直接相關(guān)的包括教育技術(shù)學(xué)。

語(yǔ)言智能與技術(shù)作為二級(jí)學(xué)科的理論基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：

（1）語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言智能與技術(shù)基礎(chǔ)理論之一。語(yǔ)言智能與技術(shù)研究對(duì)象是人類(lèi)交際中使用的自然語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)理論揭示了人類(lèi)自然語(yǔ)言的普遍規(guī)律和原理，包括語(yǔ)音學(xué)、詞匯學(xué)、句法學(xué)、篇章和語(yǔ)義學(xué)在內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)研究成果，對(duì)采用計(jì)算機(jī)手段解決語(yǔ)言研究和應(yīng)用中的問(wèn)題起到重要的理論指導(dǎo)作用。同時(shí)，語(yǔ)言智能與技術(shù)的發(fā)展，使得語(yǔ)言學(xué)可以借助更廣泛的語(yǔ)言事實(shí)揭示語(yǔ)言規(guī)律。信息化研究手段也會(huì)大大提高研究效率，因此會(huì)極大推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。

（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)是語(yǔ)言智能與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和方法之一。語(yǔ)言智能與技術(shù)旨在采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，解決語(yǔ)言研究和應(yīng)用中的問(wèn)題，包括語(yǔ)言數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和訪(fǎng)問(wèn)、語(yǔ)言數(shù)據(jù)信息化方法、語(yǔ)言信息服務(wù)等，它們都需要計(jì)算模型及處理技術(shù)支持。

涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論和方法的方面包括:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

（3）數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言智能與技術(shù)基礎(chǔ)理論之一。語(yǔ)言學(xué)發(fā)展中的喬姆斯基學(xué)說(shuō)，形式化理論和方法都與數(shù)學(xué)密切相關(guān)。數(shù)學(xué)中的語(yǔ)言形式化理論、統(tǒng)計(jì)方法、機(jī)器學(xué)習(xí)等都是語(yǔ)言智能與技術(shù)基礎(chǔ)理論內(nèi)容。

（4）教育學(xué)

語(yǔ)言教育是教育的一個(gè)重要方面。教育學(xué)自然是語(yǔ)言教育的基礎(chǔ)理論。語(yǔ)言教育相關(guān)的技術(shù)是語(yǔ)言智能與技術(shù)的重要研究和應(yīng)用方向之一。在教育學(xué)中，教育技術(shù)學(xué)與語(yǔ)言教育技術(shù)關(guān)系更為密切，包括：語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源和語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

(五) 該學(xué)科與其相近二級(jí)學(xué)科的關(guān)系【重點(diǎn)說(shuō)明與其相近學(xué)科的區(qū)別】

在目前學(xué)科分類(lèi)體系中，規(guī)劃中的語(yǔ)言智能與技術(shù)的研究方向分散在多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的二級(jí)學(xué)科下，例如：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二級(jí)學(xué)科的一個(gè)研究方向；計(jì)算語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言工程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)二級(jí)學(xué)科的一個(gè)研究方向；語(yǔ)言教育技術(shù)是教育學(xué)中教育技術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科的一個(gè)研究方向。此外，語(yǔ)言教育技術(shù)中的漢字教學(xué)技術(shù)研究方向，與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中漢語(yǔ)文字學(xué)相關(guān)；語(yǔ)言工程中的機(jī)器翻譯和計(jì)算機(jī)輔助翻譯研究方向，與外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)相關(guān)。

考慮到以上學(xué)科現(xiàn)狀，我們整合語(yǔ)言智能與技術(shù)相關(guān)的主要研究方向，把語(yǔ)言智能與技術(shù)設(shè)置為二級(jí)學(xué)科，語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科將這些學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在自身發(fā)展的同時(shí)將為這些上級(jí)學(xué)科的發(fā)展注入生命力。使語(yǔ)言學(xué)研究與語(yǔ)言信息更加緊密聯(lián)系，增強(qiáng)動(dòng)力和活力；加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下自然語(yǔ)言處理的語(yǔ)言理論研究，使自然語(yǔ)言處理有語(yǔ)言基礎(chǔ)理論支撐；建立人工智能的數(shù)據(jù)挖掘研究與語(yǔ)言的大數(shù)據(jù)處理聯(lián)系，增加實(shí)證意義；語(yǔ)言教育技術(shù)研究同語(yǔ)言理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)理論結(jié)合，為語(yǔ)言教育技術(shù)發(fā)展提供支撐。

語(yǔ)言智能與技術(shù)與各個(gè)相關(guān)二級(jí)學(xué)科的關(guān)系如下：

（1）語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括很多研究分支，以前語(yǔ)言信息處理作為其研究方向之一，這種做法隨著發(fā)展顯示出局限性。首先，語(yǔ)言信息處理內(nèi)涵不斷加大，在語(yǔ)言應(yīng)用服務(wù)社會(huì)的作用越來(lái)越凸顯，所以在研究對(duì)象、研究方法和應(yīng)用價(jià)值方面，不再適合作為語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)研究方向，應(yīng)該提升為二級(jí)學(xué)科；另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言下其他研究方向，也借助信息技術(shù)開(kāi)展研究工作，與語(yǔ)言信息處理已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的并列的不同研究方向的關(guān)系。

（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)按照處理對(duì)象不同，包括語(yǔ)言、文字、圖形、圖像和視頻等諸多方面，其中跟語(yǔ)言相關(guān)的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言信息處理、中文信息處理等都可以被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的研究方向。這些名稱(chēng)不同側(cè)重面不同，但是研究的對(duì)象都是語(yǔ)言，都是人工智能研究的核心領(lǐng)域。

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)言信息處理技術(shù)已然被賦予了新的內(nèi)涵，從我校的特點(diǎn)來(lái)看，將其提升到二級(jí)學(xué)科的高度，對(duì)推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展是有益的，也符合學(xué)科的發(fā)展。

（3）漢語(yǔ)言文字學(xué)

漢語(yǔ)言文字學(xué)分為現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)兩個(gè)大方向，主要研究從上古到現(xiàn)代的漢語(yǔ)的口語(yǔ)系統(tǒng)與文字系統(tǒng)的演變規(guī)律、結(jié)構(gòu)特征和現(xiàn)實(shí)狀況。其研究方法多采用實(shí)證方法，包括語(yǔ)言、語(yǔ)音和文字字形數(shù)據(jù)的采集、加工、統(tǒng)計(jì)與分析等。語(yǔ)言信息處理方法為漢語(yǔ)言文字學(xué)研究工作提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

語(yǔ)言智能與技術(shù)以漢語(yǔ)言文字為處理對(duì)象，不僅僅支持語(yǔ)言文字學(xué)理上的研究工作，更關(guān)注語(yǔ)言文字應(yīng)用中產(chǎn)生的問(wèn)題，包括字形計(jì)算等問(wèn)題。

（4）教育技術(shù)學(xué)

教育技術(shù)學(xué)是以教育科學(xué)的教授理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果與系統(tǒng)科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，在既定的目標(biāo)前提下探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的理論、規(guī)律與方法。教育技術(shù)學(xué)為語(yǔ)言智能與技術(shù)中的語(yǔ)言教育技術(shù)提供理論指導(dǎo)。

同時(shí)語(yǔ)言教育作為教育的一個(gè)方面，具有其特有的、具體的內(nèi)在規(guī)律，語(yǔ)言教育技術(shù)就是針對(duì)語(yǔ)言教育，研究語(yǔ)言教學(xué)的技術(shù)方法，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。

（5）外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

一般認(rèn)為翻譯理論和實(shí)踐是外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的重要內(nèi)涵，機(jī)器翻譯和機(jī)器輔助翻譯是翻譯實(shí)踐中重要的技術(shù)支持手段，機(jī)器翻譯和機(jī)器輔助翻譯可以提高翻譯效率，在翻譯實(shí)踐中越來(lái)越受到重視。機(jī)器翻譯水平的提高，得益于翻譯實(shí)踐中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)和翻譯知識(shí)，重視語(yǔ)言智能與技術(shù)，深入開(kāi)展機(jī)器翻譯和機(jī)器輔助翻譯對(duì)翻譯實(shí)踐大有裨益。

二. 設(shè)置該學(xué)科的必要性和可行性

(一) 社會(huì)對(duì)該學(xué)科人才的需求情況【重點(diǎn)說(shuō)明社會(huì)對(duì)該學(xué)科高層次人才的需求情況】

語(yǔ)言是人類(lèi)智能的最突出表現(xiàn)，語(yǔ)言智能與技術(shù)的過(guò)程，就是賦予信息以智能的過(guò)程。它將在信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)智能的放大和鏈接，因此具有極為重大的科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，語(yǔ)言智能與技術(shù)的研究與應(yīng)用正逐步引領(lǐng)信息技術(shù)的新革命，其經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益十分巨大，難以估量。因此本學(xué)科的發(fā)展也將逐漸成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在今天，本學(xué)科的建設(shè)也是確保國(guó)家信息安全，語(yǔ)言安全的重要基礎(chǔ)。

世界上各發(fā)達(dá)國(guó)家都把語(yǔ)言智能與技術(shù)作為國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)與長(zhǎng)期戰(zhàn)略，對(duì)其研究、資助及應(yīng)用提到了前所未有的高度，人力、物力、財(cái)力的投入持續(xù)提高。隨著語(yǔ)言智能與技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)重要地位的逐步凸顯，社會(huì)對(duì)本學(xué)科各層次專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，本學(xué)科畢業(yè)生具有文理交叉的特點(diǎn)，是同時(shí)具有語(yǔ)言學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能的復(fù)合型人才，既可以從事語(yǔ)言信息相關(guān)科學(xué)研究，還可以從事相關(guān)工程實(shí)踐，具有較好的就業(yè)前景。在教育機(jī)構(gòu)、各大科技公司及政府、咨詢(xún)單位等均有廣泛需求。

對(duì)本學(xué)科高層次人才，社會(huì)需求更為強(qiáng)烈。目前，大數(shù)據(jù)、知識(shí)圖譜、計(jì)算大腦及MOOC等各類(lèi)新概念層出不窮，但其核心研究與技術(shù)均與語(yǔ)言智能與技術(shù)息息相關(guān)。因此，世界各大新聞、教育機(jī)構(gòu)和高科技公司如蘋(píng)果、Facebook、谷歌、IBM、微軟等及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，我國(guó)的百度、阿里、騰訊、新浪、訊飛等知名企業(yè)，與語(yǔ)言信息及安全相關(guān)的國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等對(duì)語(yǔ)言智能與技術(shù)的高層次人才需求旺盛?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著未來(lái)語(yǔ)言智能與技術(shù)的覆蓋度與廣度的進(jìn)一步擴(kuò)大，對(duì)本學(xué)科高層次人才的需求將持續(xù)擴(kuò)大。

(二) 設(shè)置該學(xué)科的目的【重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)置該學(xué)科與本單位發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科特色形成的關(guān)系】

北京語(yǔ)言大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是“建設(shè)成為世界一流的語(yǔ)言大學(xué)”。“建立和形成國(guó)家完整的語(yǔ)言科學(xué)研究和語(yǔ)言技術(shù)研發(fā)體系”是對(duì)這一目標(biāo)的重要實(shí)踐。信息技術(shù)是語(yǔ)言科學(xué)研究領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究基礎(chǔ)，設(shè)置語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科將對(duì)構(gòu)建學(xué)校的四大學(xué)術(shù)方陣，完善語(yǔ)言科學(xué)的學(xué)科體系與人才培養(yǎng)模式，起到重要的支撐作用。并將成為語(yǔ)言科學(xué)研究領(lǐng)域理論和應(yīng)用研究的重要基礎(chǔ)。

我校以漢語(yǔ)國(guó)際教育為特色和龍頭專(zhuān)業(yè)，而這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越要依靠信息技術(shù)。信息技術(shù)水平的高低，是漢語(yǔ)國(guó)際教育水平高低的硬指標(biāo)，而且這一指標(biāo)的重要性將越來(lái)越突顯。無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，尚無(wú)一所大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，在漢語(yǔ)國(guó)際教育和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合方面達(dá)到了我校的水準(zhǔn)，更無(wú)一家單位具有我校在這方面的發(fā)展?jié)摿?。我校要取得世界一流的語(yǔ)言大學(xué)的地位，從發(fā)展語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科入手，是最有效的途徑。

（1）語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科的建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科規(guī)劃。

學(xué)校在“十二五規(guī)劃”中提出“增強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)作能力，促進(jìn)新興交叉學(xué)科的生長(zhǎng)和發(fā)展”，“爭(zhēng)取把中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科整體建設(shè)成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”。語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科是語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，設(shè)立并發(fā)展語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科，既能夠?yàn)椤爸袊?guó)語(yǔ)言文學(xué)”一級(jí)學(xué)科注入計(jì)算的活力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)言研究手段的現(xiàn)代化，又能夠?yàn)椤坝?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科提供語(yǔ)言學(xué)的理論指導(dǎo)，賦予我校計(jì)算機(jī)學(xué)科以鮮明的語(yǔ)言計(jì)算特色。

學(xué)校在規(guī)劃中還提出，“加強(qiáng)科研工作，以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、解決漢語(yǔ)國(guó)際教育及相關(guān)學(xué)科中面臨的重大問(wèn)題為主攻方向”。設(shè)立該學(xué)科，可以更好地將語(yǔ)言智能與技術(shù)應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教育實(shí)踐中，通過(guò)計(jì)算技術(shù)提取、處理對(duì)外漢語(yǔ)教育研究中的難題。同時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教育的發(fā)展也將豐富語(yǔ)言智能與技術(shù)的研究?jī)?nèi)容，從而在語(yǔ)言智能與技術(shù)和對(duì)外漢語(yǔ)教育之間形成良性互動(dòng)。

（2）設(shè)置語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科有助于豐富、完善學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵。

語(yǔ)言智能與技術(shù)主要是語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，從學(xué)科分類(lèi)角度來(lái)看，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二級(jí)學(xué)科下的研究方向，自然語(yǔ)言理解和機(jī)器翻譯等語(yǔ)言智能與技術(shù)的相關(guān)方向隸屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)二級(jí)學(xué)科。語(yǔ)言教育技術(shù)是教育技術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科下的一個(gè)研究方向。

隨著語(yǔ)言智能與技術(shù)研究范圍及其應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，固有的學(xué)科層次設(shè)定已經(jīng)限制了該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。為避免目前已有學(xué)科的研究方向過(guò)于龐雜，有必要厘清目前語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二級(jí)學(xué)科中計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的研究方向，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科中自然語(yǔ)言處理研究方向的內(nèi)涵與性質(zhì)。事實(shí)上，多年來(lái)在我校，語(yǔ)言智能與技術(shù)無(wú)論從理論、技術(shù)還是方法上，已經(jīng)形成了向其他諸如漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言教育學(xué)等諸多方向輻射、滲透的態(tài)勢(shì)。同時(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科來(lái)講，諸如圖形圖像處理、生物信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方向也都不同程度滲入了語(yǔ)言智能與技術(shù)。實(shí)際上，語(yǔ)言智能與技術(shù)自身已經(jīng)發(fā)展成為有著完整理論體系和技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域。將語(yǔ)言智能與技術(shù)設(shè)置為二級(jí)學(xué)科將有助于豐富國(guó)家和學(xué)校的語(yǔ)言科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，對(duì)完善學(xué)科結(jié)構(gòu)有著重要的促進(jìn)作用，有利于形成新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。

（3）語(yǔ)言智能與技術(shù)學(xué)科的建設(shè)有利于整合學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)，突出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色。

語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科將以計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言技術(shù)、漢語(yǔ)教育技術(shù)等為主要研究方向。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我校在這些研究方向上已經(jīng)有了豐厚的積淀。1987年我校創(chuàng)建了語(yǔ)言信息處理研究所，2003年成立了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所，2004年成立“國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心平面媒體分中心”，2009年建立漢語(yǔ)國(guó)際教育技術(shù)研發(fā)中心。多年來(lái)，伴隨著這些研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展，我校在語(yǔ)言智能與技術(shù)方面已經(jīng)形成了自己的鮮明特色：面向國(guó)家和社會(huì)的需求，研究計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論，發(fā)展語(yǔ)言技術(shù)與工程、漢語(yǔ)教育技術(shù)、國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)和進(jìn)行大數(shù)據(jù)資源建設(shè)，支持對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言研究。

語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科的設(shè)置將有力地推動(dòng)我校在語(yǔ)言信息處理方面積累的師資隊(duì)伍、科研團(tuán)隊(duì)、技術(shù)與數(shù)據(jù)資源等各方面的整合，使我們的力量更加凝聚，學(xué)科特色更為突出。在我校多年的學(xué)術(shù)積淀基礎(chǔ)上，建設(shè)目標(biāo)是建成國(guó)際上最高水平的漢語(yǔ)信息理論的研究中心，語(yǔ)言教育的技術(shù)中心和語(yǔ)言教育資源中心。

（4）通過(guò)學(xué)科建設(shè)，吸引優(yōu)秀生源，打造品牌專(zhuān)業(yè)，更好的滿(mǎn)足社會(huì)需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)媒體的迅速發(fā)展，以及人工智能等計(jì)算技術(shù)的突飛猛進(jìn)，語(yǔ)言智能與技術(shù)已經(jīng)是一個(gè)重要的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，國(guó)家和社會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)交匯融合培養(yǎng)出的復(fù)合型人才也提出了更大的需求。設(shè)立語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科，將更加有利于吸引該領(lǐng)域的優(yōu)秀生源，培養(yǎng)出更多語(yǔ)言與計(jì)算的復(fù)合型優(yōu)秀創(chuàng)新人才，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)語(yǔ)言智能與技術(shù)人才與技術(shù)的需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步的需求。

(三) 本單位設(shè)置該學(xué)科已具備的基礎(chǔ)

北京語(yǔ)言大學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言智能與技術(shù)研究工作有非常悠久的歷史。1987年，在國(guó)內(nèi)最早建立了語(yǔ)言信息處理研究所，馬希文教授、張普教授、宋柔教授等著名專(zhuān)家為我校語(yǔ)言信息處理研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一批中青年學(xué)者活躍在相關(guān)的研究領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)多年耕耘，在計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言工程和語(yǔ)言教育技術(shù)等多個(gè)方向上取得一系列領(lǐng)先成果。在碩士研究生人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)形成了較為成熟的課程體系和教學(xué)體系，為社會(huì)輸送了語(yǔ)言智能與技術(shù)方面的人才。

（1）研究機(jī)構(gòu)

作為語(yǔ)言類(lèi)高校，學(xué)校重視語(yǔ)言教學(xué)研究與信息科學(xué)的交叉融合。多年以來(lái)，隨著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，成立了一系列語(yǔ)言智能與技術(shù)相關(guān)的研究和開(kāi)發(fā)單位，包括：

1987年成立的“語(yǔ)言信息處理研究所”，是國(guó)內(nèi)第一家語(yǔ)言信息處理研究所。

2003年成立的“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所”，主要從事語(yǔ)言信息處理相關(guān)的理論和方法研究。

2004年成立“國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心平面媒體分中心”，中心與相關(guān)單位合作。每年《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》和流行語(yǔ)發(fā)布成為了北語(yǔ)品牌成果和活動(dòng)之一。

2010年成立的“漢語(yǔ)國(guó)際教育技術(shù)研發(fā)中心”，是國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域唯一一家專(zhuān)門(mén)從事語(yǔ)言教育技術(shù)研發(fā)的科研機(jī)構(gòu)。

2012年成立的“國(guó)家語(yǔ)言信息處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，是我校唯一一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

此外，學(xué)校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究中心也設(shè)有語(yǔ)言信息處理方向。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，北京語(yǔ)言大學(xué)在語(yǔ)言信息處理學(xué)科建設(shè)方面取得了顯著成績(jī)，形成了特色鮮明，文理結(jié)合的多學(xué)科交叉的科研體系。

（2）人員基礎(chǔ)

北京語(yǔ)言大學(xué)在國(guó)內(nèi)是最早開(kāi)展語(yǔ)言信息處理研究工作單位之一，馬希文教授、張普教授、宋柔教授等著名專(zhuān)家為我校語(yǔ)言信息處理研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一批中青年學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展研究工作，形成了特色鮮明、層次合理的研究梯隊(duì)。一些老師積極參加國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言信息處理相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。在國(guó)內(nèi)，北京語(yǔ)言大學(xué)在語(yǔ)言信息處理領(lǐng)域成為了具有重要影響力的研究單位。

初步統(tǒng)計(jì)，以語(yǔ)言信息處理為主要研究方向的在職教授有9人，副教授5人，講師2人，還有一批教授和副教授的研究工作與語(yǔ)言信息處理相關(guān)。師資隊(duì)伍方面，該學(xué)科年齡和層次搭配合理，且大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員都是語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的兩棲專(zhuān)家，承擔(dān)著多個(gè)國(guó)家級(jí)或省部級(jí)科研項(xiàng)目，具備較好的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)教學(xué)科研基礎(chǔ)。

表：研究方向?qū)W術(shù)帶頭人

（3）人才培養(yǎng)

目前，北京語(yǔ)言大學(xué)在語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)下，招收碩士和博士研究生、在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下招收語(yǔ)言信息處理碩士研究生。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，研究生教育已經(jīng)形成規(guī)模，具有完善的語(yǔ)言信息處理課程體系, 具有很強(qiáng)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。已經(jīng)培養(yǎng)出一批計(jì)算語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科人才，積累了豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛。畢業(yè)生就業(yè)主要去向包括：高校、高科技公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)等從事對(duì)中文信息處理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科研、外漢語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)與管理工作。

（4）科研成果

多年來(lái)，校內(nèi)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)在語(yǔ)言信息處理領(lǐng)域開(kāi)展深入研究工作，在詞語(yǔ)和篇章分析、字形計(jì)算、術(shù)語(yǔ)學(xué)、語(yǔ)言監(jiān)測(cè)、語(yǔ)言教育技術(shù)等多個(gè)方面取得了豐碩的科研成果。研發(fā)了多種大型語(yǔ)言數(shù)據(jù)資源，在國(guó)內(nèi)外處于領(lǐng)先地位。多項(xiàng)科研成果應(yīng)用于學(xué)校語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中，并被國(guó)內(nèi)外多家企事業(yè)和科研單位采用。全國(guó)本科生和碩士生對(duì)外漢語(yǔ)教材，以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究書(shū)系、學(xué)科發(fā)展報(bào)告中，凡有關(guān)漢語(yǔ)教育技術(shù)方面的內(nèi)容/分冊(cè)均由我校教師承擔(dān)。

近年來(lái)，我們承擔(dān)了國(guó)家863計(jì)劃1項(xiàng)、科技部支撐項(xiàng)目1項(xiàng)，共承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目21項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目14項(xiàng)，北京市科項(xiàng)目3項(xiàng)，我校科研項(xiàng)目12項(xiàng)，博士后及橫向項(xiàng)目7項(xiàng)；開(kāi)發(fā)語(yǔ)料庫(kù)16個(gè)，語(yǔ)言處理工具及系統(tǒng)18個(gè)，國(guó)家專(zhuān)利2項(xiàng)，編寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著和教材8本，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表論文255篇。

(四) 該學(xué)科的發(fā)展前景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，語(yǔ)言信息處理的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，并且已經(jīng)滲透到了社會(huì)生產(chǎn)和生活的諸多方面。從個(gè)人電腦到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，再到互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備，從新聞、圖書(shū)、情報(bào)領(lǐng)域到信息安全、電子商務(wù)、大規(guī)模在線(xiàn)教育、智慧城市、計(jì)算大腦等，都能夠看到語(yǔ)言信息處理技術(shù)在發(fā)揮巨大作用。語(yǔ)言信息處理大大提高了人類(lèi)處理語(yǔ)言文字信息的效率，增強(qiáng)了人機(jī)交互的自然度與便捷性。在這種背景下，各大企業(yè)紛紛成立自然語(yǔ)言處理研究部門(mén)，并大量招聘語(yǔ)言信息處理方面的人才，大有供不應(yīng)求之勢(shì)。

在智能信息處理學(xué)科方面，近年來(lái)包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、深度學(xué)習(xí)等為代表的計(jì)算技術(shù)有力地推動(dòng)了語(yǔ)言信息處理技術(shù)的進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)搜索引擎、谷歌機(jī)器翻譯系統(tǒng)、IBM “沃森”深度問(wèn)答系統(tǒng)，均成為語(yǔ)言信息處理技術(shù)不斷取得階段性突破的標(biāo)志。

語(yǔ)言是人類(lèi)思維的窗口，也是透視社會(huì)的窗口，對(duì)語(yǔ)言信息處理的研究是人工智能進(jìn)一步發(fā)展的突破口，也是打開(kāi)社會(huì)計(jì)算之門(mén)的金鑰匙。語(yǔ)言技術(shù)與社會(huì)科學(xué)，如社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)等相互結(jié)合的趨勢(shì)明顯，利用語(yǔ)言技術(shù)自動(dòng)地從社會(huì)媒體中挖掘知識(shí)和規(guī)律，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，具有非常廣闊的應(yīng)用前景。

近年來(lái)，順應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，國(guó)內(nèi)外各高校開(kāi)展語(yǔ)言信息處理研究的實(shí)驗(yàn)室越來(lái)越多。北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)用所、西藏大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)更是設(shè)立了語(yǔ)言處理相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，從而更集中地開(kāi)展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。越來(lái)越多的語(yǔ)言信息處理相關(guān)學(xué)科的設(shè)置，將豐富、完善學(xué)科的體系及學(xué)科內(nèi)涵，促進(jìn)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。

三. 該學(xué)科的人才培養(yǎng)方案

(一) 培養(yǎng)目標(biāo)

為保障國(guó)家語(yǔ)言安全和信息安全的人才需要，應(yīng)對(duì)我?？蒲械男畔⒒M(jìn)程，適應(yīng)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的需求，完善我校語(yǔ)言研究與教學(xué)的學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)體系，我們將按照復(fù)合型和國(guó)際化的人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)具有扎實(shí)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，具備跨學(xué)科研究能力，勝任工程開(kāi)發(fā)和理論探索，全方位服務(wù)語(yǔ)言學(xué)研究、語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言信息處理事業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

在專(zhuān)業(yè)方面，學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和外語(yǔ)水平。熟練掌握有關(guān)語(yǔ)言信息處理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論并具有深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解所屬研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和研究前沿，至少熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，具有獨(dú)立從事本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、科研或?qū)ｉT(mén)技術(shù)工作的能力。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上注重工程實(shí)踐和理論研究相互結(jié)合，信息技術(shù)與語(yǔ)言學(xué)知識(shí)相互滲透，從而培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ螅诠I(yè)界和學(xué)術(shù)界都有施展空間的跨界人才。

語(yǔ)言信息處理的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)可概括為：

1. 掌握自然語(yǔ)言的形式化模型與計(jì)算方法；

3.掌握語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)言大數(shù)據(jù)建設(shè)、管理的原則與方法；

4.具備語(yǔ)言信息資源采集、加工、檢索與統(tǒng)計(jì)分析能力；

5.掌握語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，具有語(yǔ)言教育信息處理的能力；

6.掌握多媒體資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用技術(shù)，具有語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用與評(píng)價(jià)能力。

(二) 生源要求和選拔方式【重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)、能力等】

語(yǔ)言信息處理學(xué)科招收博士研究生，在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士一級(jí)學(xué)科下授予文學(xué)博士學(xué)位。

（1）招生對(duì)象：

• 應(yīng)屆碩士畢業(yè)生；碩博連讀本科畢業(yè)生。

• 具有碩士學(xué)位或同等學(xué)力，有志于從事語(yǔ)言信息處理事業(yè)者；

• 海外具有同等資質(zhì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員。

（2）基本要求：

• 熱愛(ài)中華文化，遵紀(jì)守法，具有較高思想素質(zhì)和道德品德；

• 掌握語(yǔ)言學(xué)基本理論和基本知識(shí)；

• 掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本知識(shí)并具有一定的動(dòng)手能力；

• 具備良好的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力；

• 具有相應(yīng)的研究能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的意識(shí)。

（3）選拔方式：

• 入學(xué)考試采用筆試與面試相結(jié)合的方法，著重考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)。

(三) 課程體系的設(shè)計(jì)方案及依據(jù)

語(yǔ)言信息處理二級(jí)學(xué)科的課程設(shè)置以理論研究和實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，結(jié)合我校語(yǔ)言學(xué)研究、漢語(yǔ)國(guó)際教育、對(duì)外文化傳播的實(shí)際需求，形成公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、導(dǎo)師面授課等多層次的課程體系。

（1）其中，公共基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生基本的思想道德品質(zhì)和外語(yǔ)能力，包括：公共英語(yǔ)（小語(yǔ)種學(xué)生可改選相應(yīng)語(yǔ)種課程），政治理論。

（2）專(zhuān)業(yè)必修課程主要針對(duì)學(xué)生研究方向的基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)和提升學(xué)生知識(shí)的深度和廣度，使其對(duì)學(xué)科具有良好的總體認(rèn)識(shí)，并能夠獨(dú)立閱讀文獻(xiàn)，承擔(dān)一定科研任務(wù)。包括：形式句法學(xué)、形式語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音處理技術(shù)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)研究中的科學(xué)方法、統(tǒng)計(jì)自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)言教育技術(shù)概論等。

（3）專(zhuān)業(yè)選修課程圍繞學(xué)科發(fā)展的前沿問(wèn)題，擴(kuò)展和補(bǔ)充相關(guān)的研究進(jìn)展和現(xiàn)狀，使學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展前景形成進(jìn)一步認(rèn)知，以推動(dòng)其科研工作的開(kāi)展。包括：漢字字形計(jì)算、韻律加工與識(shí)別、語(yǔ)言認(rèn)知與計(jì)算、教育測(cè)量理論、中文信息處理、漢語(yǔ)國(guó)際教育概論、文本信息挖掘、機(jī)器翻譯、機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)與本體計(jì)算、模式識(shí)別、教育心理學(xué)。

（4）導(dǎo)師面授課程主要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的科研課題展開(kāi)，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)講授，其意義在于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中獲得科研能力。

(四) 培養(yǎng)和學(xué)位的基本要求【培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置與要求，質(zhì)量保證的措施，學(xué)位論文的基本要求等】

（1）培養(yǎng)環(huán)節(jié)

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為3至5年?？商崆按疝q，但不得短于3年，也可以延遲答辯，但不得超過(guò)8年。具體年限由導(dǎo)師根據(jù)情況決定。

博士生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。采取以導(dǎo)師為主的集體指導(dǎo)的方式。遵從學(xué)校研究生管理制度的相關(guān)規(guī)定。同時(shí)注意發(fā)揮所在科室、教研室在培養(yǎng)博士生工作中的作用，為博士研究生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

博士研究生的培養(yǎng)以科學(xué)研究為主。重點(diǎn)是培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，并根據(jù)培養(yǎng)方案的要求、學(xué)位論文的需要和個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。在拓寬基礎(chǔ)、加深專(zhuān)業(yè)、掌握前沿的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性科學(xué)研究的方法，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

導(dǎo)師要根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合博士生的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，在博士研究生入學(xué)半年內(nèi)指導(dǎo)博士研究生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)對(duì)課程學(xué)習(xí)、開(kāi)題報(bào)告、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究、學(xué)位論文等具體要求和進(jìn)度做出詳細(xì)計(jì)劃。博士研究生課程學(xué)習(xí)可與論文工作穿插進(jìn)行，但最遲要在論文開(kāi)題前獲得全部學(xué)分。

（2）教學(xué)質(zhì)量保證

導(dǎo)師和指導(dǎo)小組要重視對(duì)博士研究生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育，關(guān)心博士研究生的全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神。導(dǎo)師應(yīng)積極安排和幫助博士研究生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊科學(xué)視野，活躍學(xué)術(shù)思想，掌握學(xué)科前沿。

博士研究生所在單位應(yīng)努力為博士研究生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極舉辦學(xué)術(shù)沙龍或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)，為博士研究生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。并支持博士研究生參與國(guó)內(nèi)外評(píng)測(cè)、競(jìng)賽和學(xué)術(shù)/工業(yè)會(huì)議。

（3）論文與學(xué)位管理

博士生申請(qǐng)論文資格的基本條件包括：必須修完所有規(guī)定的課程；完成論文選題報(bào)告并獲得博士生指導(dǎo)小組與專(zhuān)家委員會(huì)的認(rèn)可。學(xué)位論文選題應(yīng)緊密結(jié)合信息社會(huì)時(shí)代特色，能夠體現(xiàn)較高的理論研究水平與較高的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)學(xué)位論文的評(píng)閱與審核必須正確把握研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文的選題、開(kāi)題、調(diào)研、撰寫(xiě)、定稿、答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。

修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分，完成論學(xué)位文并通過(guò)答辯者，經(jīng)北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予博士學(xué)位，同時(shí)獲得博士研究生畢業(yè)證書(shū)。

四. 該學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃【從研究方向、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)科研基本條件、經(jīng)費(fèi)保障等方面分別論證】

(一) 研究方向

目前，語(yǔ)言信息處理二級(jí)學(xué)科包括以下主要研究方向：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言工程、語(yǔ)音工程、語(yǔ)言教育技術(shù)和語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘。這些方向在北京語(yǔ)言大學(xué)具備比較完整的建設(shè)基礎(chǔ)。在深入這幾個(gè)方向研究工作的同時(shí)，我們將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步拓展研究方向。

這些研究方向都具有豐富的內(nèi)涵，在建設(shè)時(shí)，需要重點(diǎn)突破，重點(diǎn)開(kāi)展術(shù)語(yǔ)學(xué)、語(yǔ)篇分析、語(yǔ)言監(jiān)測(cè)、社會(huì)計(jì)算、語(yǔ)言資源建設(shè)、移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)、語(yǔ)音評(píng)測(cè)、語(yǔ)義計(jì)算、計(jì)算機(jī)輔助翻譯等方面的研究工作，爭(zhēng)取在這些研究方向上，取得領(lǐng)先水平。

(二) 師資隊(duì)伍

本學(xué)科師資力量強(qiáng)，已經(jīng)有三名博士生指導(dǎo)教師，完全具備培養(yǎng)博士研究生的能力與條件。為了進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，我們擬從兩個(gè)方面進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，一是提升已有師資的教學(xué)科研水平，包括加強(qiáng)選派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，在職稱(chēng)、學(xué)緣、年齡等各個(gè)方面優(yōu)化師資隊(duì)伍；二是要造就知名學(xué)者，擴(kuò)大學(xué)科影響力。積極鼓勵(lì)青年教師的科研立項(xiàng)，主持和承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目為平臺(tái)，聘請(qǐng)一定數(shù)量兼職教授和兼職研究員。

(三) 人才培養(yǎng)

在語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科下，培養(yǎng)博士研究生，授予文學(xué)博士，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)人才需求，建立研究生培養(yǎng)課程體系，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，完善博士生論文培養(yǎng)工作。培養(yǎng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，獨(dú)立的教學(xué)科研能力，可以滿(mǎn)足本學(xué)科發(fā)展的各個(gè)方面的需求的畢業(yè)生。

建立碩博連讀制。語(yǔ)言智能與技術(shù)是一個(gè)交叉學(xué)科，要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)等課程，還要寫(xiě)出具有較高創(chuàng)新水平的論文，3年時(shí)間明顯不足。若能碩博連讀6年，更有利于人才培養(yǎng)。

利用北京語(yǔ)言大學(xué)特色，培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)校人才培養(yǎng)體系，為學(xué)校發(fā)展提供新的生源增長(zhǎng)點(diǎn)。

(四) 科學(xué)研究

在計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究方向，開(kāi)展語(yǔ)言信息研究和應(yīng)用中的基礎(chǔ)理論和方法研究，研究涵蓋字形、詞法、句法和語(yǔ)義的各個(gè)層面語(yǔ)言信息的分析和生成方法，為學(xué)科發(fā)展開(kāi)展基礎(chǔ)性工作，重點(diǎn)開(kāi)展在大數(shù)據(jù)背景下，術(shù)語(yǔ)學(xué)和篇章語(yǔ)義計(jì)算的方法；語(yǔ)言工程方向重點(diǎn)研發(fā)語(yǔ)言資源建設(shè)的標(biāo)注和應(yīng)用方法，為中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和多語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)提供平臺(tái)和技術(shù)保障，開(kāi)展語(yǔ)言監(jiān)測(cè)、社會(huì)計(jì)算和語(yǔ)言安全相關(guān)的研發(fā)工作，研發(fā)機(jī)器翻譯和計(jì)算機(jī)輔助翻譯核心技術(shù)和系統(tǒng)；在語(yǔ)言教育技術(shù)方面，面向漢語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)和二語(yǔ)教學(xué)，研發(fā)語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)的資源和系統(tǒng)，重點(diǎn)開(kāi)展在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂、語(yǔ)音評(píng)測(cè)、移動(dòng)互聯(lián)下語(yǔ)言學(xué)習(xí)技術(shù)，為北語(yǔ)模課提供資源和核心技術(shù)支持。

在學(xué)科建設(shè)同時(shí)，關(guān)注語(yǔ)言信息相關(guān)的國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)家需求，主動(dòng)開(kāi)展研究工作，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和需求；突出重點(diǎn)，深入開(kāi)展研究工作，爭(zhēng)取得到社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等國(guó)家重大項(xiàng)目的基金支持。

(五) 學(xué)術(shù)交流

語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科具有顯著的交叉學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)科要發(fā)展壯大，需要多學(xué)科的融合發(fā)展，積極開(kāi)展學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，積極發(fā)起、主辦、承辦各類(lèi)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)術(shù)氛圍，提升語(yǔ)言信息二級(jí)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。

在各類(lèi)相關(guān)的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研成果，在條件成熟時(shí)，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)刊物。積極開(kāi)展與相關(guān)公司和研究機(jī)構(gòu)的合作，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言資源優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)參加各類(lèi)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和協(xié)會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)在相關(guān)學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)兼職，擴(kuò)大北京語(yǔ)言大學(xué)的影響力。

(六) 教學(xué)科研基本條件

建立和發(fā)展語(yǔ)言智能與技術(shù)二級(jí)學(xué)科具備硬件條件和軟件條件。語(yǔ)言智能與技術(shù)在我校具有基礎(chǔ)。我們可以利用現(xiàn)有的學(xué)部學(xué)院架構(gòu)，整合各個(gè)相關(guān)的學(xué)術(shù)單位。

科研教學(xué)基礎(chǔ)條件是學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)保障，我們將全力創(chuàng)造良好的教學(xué)科研條件，配備、完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)學(xué)科的快速、健康發(fā)展。

(七) 經(jīng)費(fèi)保障

近年來(lái)，學(xué)術(shù)隊(duì)伍已承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部項(xiàng)目等。今后，還將進(jìn)一步拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，力爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化，規(guī)?；W(xué)校將進(jìn)一步加大對(duì)本學(xué)科教學(xué)科研條件和教學(xué)科研環(huán)境建設(shè)的力度，以期進(jìn)一步提高教學(xué)、科研的總體水平，形成高水平科研平臺(tái)，培養(yǎng)更多的高層次專(zhuān)門(mén)人才。