一、申請(qǐng)?jiān)隽写T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)論證報(bào)告

內(nèi)容要求：參照《增列碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本條件》，從人才需求和招生計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)方式、質(zhì)量保障條件以及自身的優(yōu)勢(shì)與特色等方面就增列本碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的必要性和可行性進(jìn)行論證，同時(shí)還須就與行（企）業(yè)合作的狀況做出說(shuō)明。論證報(bào)告限5000字以?xún)?nèi)。

（一）人才需求

1. 政策背景

(1) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。促進(jìn)文理交融,大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。同時(shí)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，加快教育信息化進(jìn)程。

(2) 在工業(yè)和信息化部編制并發(fā)布的《電子信息制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中，第五章“保障措施”第六條“加強(qiáng)創(chuàng)新人才引進(jìn)和培養(yǎng)，加快專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)”，指出“加快建設(shè)和發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和行業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用人才，重點(diǎn)培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才”。

(3) 2002年教育部批準(zhǔn)35所高校軟件學(xué)院為首批全國(guó)示范性軟件學(xué)院，授權(quán)培養(yǎng)軟件工程碩士。2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》確定軟件工程學(xué)科增設(shè)為一級(jí)學(xué)科(080835)。這是軟件工程學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，標(biāo)志進(jìn)入了一個(gè)規(guī)范發(fā)展的嶄新階段。

2. 社會(huì)人才需求

全面推進(jìn)信息化工作，人才是關(guān)鍵。在工業(yè)和信息化部（原信息產(chǎn)業(yè)部）編制并發(fā)布的《軟件產(chǎn)業(yè)“十一五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》中，突出強(qiáng)調(diào)了大力支持民族軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極發(fā)展軟件服務(wù)業(yè)，提升和增強(qiáng)軟件產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！秾?zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題做了客觀(guān)分析和評(píng)價(jià)。我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模偏低，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求仍存在較大差距。我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中基本處于中下游環(huán)節(jié)，企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足，缺乏核心技術(shù)和高端技術(shù)，特別是系統(tǒng)、平臺(tái)等基礎(chǔ)軟件的開(kāi)發(fā)能力較弱，企業(yè)加大研發(fā)投入、推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)仍有待加強(qiáng)。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的配套環(huán)境還需完善，高端復(fù)合型的軟件人才相對(duì)匱乏。

目前，國(guó)家信息化建設(shè)和發(fā)展正在不斷深入和提升，各個(gè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)迫切需要高素質(zhì)軟件工程技術(shù)人才，急需高層次的國(guó)際化、實(shí)用型和復(fù)合型人才，從而增強(qiáng)我國(guó)軟件人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)軟件產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。軟件工程專(zhuān)業(yè)早期主要面向軟件的需求、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和維護(hù)，項(xiàng)目的管理和監(jiān)理，以及可靠性等。隨著軟件與各個(gè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合和融合，急需面向領(lǐng)域的軟件工程人才，例如教育、媒體和娛樂(lè)等領(lǐng)域。因而，面向領(lǐng)域的高層次軟件工程人才是今后長(zhǎng)期的市場(chǎng)和行業(yè)需求。

3. 我校的實(shí)際與人才需求預(yù)測(cè)

我校信息科學(xué)學(xué)院自2001年開(kāi)始有碩士研究生培養(yǎng)，至今共培養(yǎng)學(xué)術(shù)碩士研究生39名，語(yǔ)言工程方向博士研究生14名。2006年獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。近三年共有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生19名，畢業(yè)生就業(yè)良好，主要去向有：繼續(xù)攻讀博士學(xué)位（3名）、軟件企業(yè)如百度（2名）等搜狗（2名）、銀行從事軟件開(kāi)發(fā)（3名）、教師（3名）和事業(yè)單位（3名）。

碩士畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)和特色是“專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)”，即畢業(yè)生在語(yǔ)言信息處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字媒體技術(shù)等方面有突出能力。同時(shí)，借助北京語(yǔ)言大學(xué)這樣一所國(guó)際型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我院畢業(yè)生英語(yǔ)能力突出，這類(lèi)復(fù)合型人才受到用人單位的青睞。畢業(yè)生大多從事語(yǔ)言信息處理、數(shù)據(jù)挖掘、媒體制作與開(kāi)發(fā)等學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)方向的工作，并且在單位中從事核心業(yè)務(wù)工作，發(fā)展前景和薪資都十分理想。

（二）招生計(jì)劃

通過(guò)全國(guó)碩士生入學(xué)考試，每年招收30-40名碩士生，秋季入學(xué)。同時(shí)，招收部分不脫產(chǎn)學(xué)員。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的國(guó)際化、實(shí)用型和復(fù)合型的，在教育、語(yǔ)言和文化等領(lǐng)域具有鮮明特色和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的，高層次的軟件工程領(lǐng)域的工程技術(shù)和工程管理人才。

（四）培養(yǎng)方案與培養(yǎng)方式

本專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)擬招收理工科本科或同等學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)制2-4年。同等學(xué)歷攻讀本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需在導(dǎo)師指導(dǎo)下補(bǔ)修若干門(mén)本專(zhuān)業(yè)本科核心課程，該碩士點(diǎn)招生全日制研究生和在職研究生。在職研究生的各門(mén)課程（包括實(shí)驗(yàn)性課程）要求與全日制研究生相同。

1.培養(yǎng)方案

l課程設(shè)置及其學(xué)分要求：總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中必修課程至少17學(xué)分，選修課程至少15學(xué)分。

l必修課程（至少17學(xué)分）：政治理論、外國(guó)語(yǔ)、高等工程數(shù)學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、軟件工程與軟件體系結(jié)構(gòu)、高級(jí)程序設(shè)計(jì)技術(shù)等。

l專(zhuān)業(yè)選修：系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、自然語(yǔ)言處理、描述邏輯與語(yǔ)義網(wǎng)、可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言XBRL技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、Web挖掘技術(shù)、高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)與電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程與信息安全、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、三維計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、三維計(jì)算機(jī)游戲、人機(jī)交互與界面設(shè)計(jì)、XML及其應(yīng)用、軟件需求管理：統(tǒng)一方法（實(shí)訓(xùn)）、Linux程序設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)）、J2EE與中間件技術(shù)（實(shí)訓(xùn)）、互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)）、軟件產(chǎn)品分析與測(cè)試（實(shí)訓(xùn)）、軟件過(guò)程管理（實(shí)訓(xùn)）、軟件項(xiàng)目管理（實(shí)訓(xùn)）、數(shù)字媒體技術(shù)（實(shí)訓(xùn)）、體感游戲開(kāi)發(fā)（實(shí)訓(xùn)）等。

2.教學(xué)模式

專(zhuān)業(yè)課程采用課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種模式。課堂理論教學(xué)隨全日制碩士研究生同堂學(xué)習(xí)、寒暑假集中授課、遠(yuǎn)程授課、外派教師當(dāng)?shù)厥谡n等方式。實(shí)踐教學(xué)通過(guò)具有實(shí)際應(yīng)用背景的課題研究、軟件開(kāi)發(fā)等方式，在合作實(shí)訓(xùn)基地和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成。

3. 培養(yǎng)方向包括：自然語(yǔ)言媒體智能處理、國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件開(kāi)發(fā)、文化媒體自然交互、商業(yè)語(yǔ)言智能處理和高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)等。辦學(xué)過(guò)程中還將根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和行業(yè)的需求，培養(yǎng)其它與軟件工程相關(guān)的交叉領(lǐng)域的高級(jí)人才。

(1)自然語(yǔ)言媒體智能處理：面向各種語(yǔ)言媒體，包括書(shū)法圖像、碑帖圖像、漢語(yǔ)水平考試作文圖像考試答卷圖像、留學(xué)生的手寫(xiě)墨跡以及語(yǔ)音和視頻等，從增強(qiáng)、復(fù)原、分割和識(shí)別等層面，進(jìn)行自動(dòng)處理、可視化和自然交互等研究。

(2)國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件開(kāi)發(fā)：主要研究國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試技術(shù)等。

(3)文化媒體自然交互：面向各種文化媒體，包括繪畫(huà)圖像、雕塑圖像等，從智能生成、三維化和自然交互等層面，進(jìn)行圖形、動(dòng)畫(huà)和游戲等的制作、開(kāi)發(fā)和研究等。

(4)商業(yè)語(yǔ)言智能處理：面向各種商業(yè)語(yǔ)言，包括財(cái)務(wù)報(bào)告、內(nèi)部控制報(bào)告、社會(huì)責(zé)任報(bào)告，研究其技術(shù)規(guī)范（如XBRL語(yǔ)言），相關(guān)軟件的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試技術(shù)等。

(5)高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)：主要研究基于網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體的大型軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。

4. 培養(yǎng)方式

l課程學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，項(xiàng)目實(shí)踐要求學(xué)生直接承擔(dān)實(shí)際問(wèn)題和項(xiàng)目，完成必要的需求分析、技術(shù)方案設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試等工作。在所負(fù)責(zé)工程實(shí)踐的成果基礎(chǔ)上撰寫(xiě)學(xué)位論文。

l聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐和教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深技術(shù)和管理人員參與課程教學(xué)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。

l部分課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，包括直接采用英文軟件和教材、聘請(qǐng)國(guó)外教授講學(xué)和講課等。

（五）質(zhì)量保障條件

1. 師資與科研

我院共有教職員工30名，其中教授4名，副教授15名，青年教師全部具有博士學(xué)歷。近三年我院共獲立項(xiàng)39項(xiàng)，其中縱向項(xiàng)目10項(xiàng)（國(guó)家級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)）、橫向項(xiàng)目9項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)。覆蓋教師17名，占我院教師總?cè)藬?shù)的55%，其中碩士生導(dǎo)師全部有在研科研項(xiàng)目。依托該優(yōu)勢(shì)，本科生、研究生、博士生均可在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展各項(xiàng)科學(xué)與工程技術(shù)研究。

2. 信息科學(xué)學(xué)院的研究與技術(shù)：“一個(gè)研究所”和“一個(gè)中心”

信息科學(xué)學(xué)院還下設(shè)“語(yǔ)言信息處理研究所”和“漢語(yǔ)國(guó)際教育技術(shù)研發(fā)中心”兩個(gè)機(jī)構(gòu)。“語(yǔ)言信息處理研究所”成立于1987年，是我國(guó)第一個(gè)以語(yǔ)言信息處理為主要研究方向的研究所，在國(guó)內(nèi)外有一定的影響力；“漢語(yǔ)國(guó)際教育技術(shù)研發(fā)中心”成立于2009年，主要開(kāi)展中文信息處理，計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)教學(xué)等相關(guān)的學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究，為北京語(yǔ)言大學(xué)以及漢語(yǔ)國(guó)際教育提供了大量的信息化教學(xué)資源。同時(shí)，研究所和中心有大量的科研項(xiàng)目，已經(jīng)形成成熟的團(tuán)隊(duì)，吸引大量本科生、研究生參與科學(xué)研究。這可以吸引致力于漢語(yǔ)國(guó)際教育和語(yǔ)言信息處理的高級(jí)人才報(bào)考。

3. 教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件

信息科學(xué)學(xué)院具有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備良好硬件和軟件，能滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)組成原理、軟件工程的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、實(shí)施、運(yùn)維管理等課程實(shí)驗(yàn)與技術(shù)培訓(xùn)；也能滿(mǎn)足圖像、音頻、視頻、圖形、動(dòng)畫(huà)、交互、游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)等課程的制作和開(kāi)發(fā)需要，語(yǔ)言信息處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心正在建設(shè)中。

4. 實(shí)習(xí)基地

現(xiàn)有1個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地、3個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，詳見(jiàn)申請(qǐng)表的“Ⅵ 實(shí)踐基地”。還有4個(gè)合作企業(yè)（樂(lè)成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)孵化基地、完美動(dòng)力動(dòng)畫(huà)教育學(xué)院、幸星國(guó)際動(dòng)畫(huà)學(xué)院、用友軟件股份有限公司）。這些公司和實(shí)習(xí)基地，提供了我院學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所與實(shí)際需求。

（六）自身的優(yōu)勢(shì)與特色

1. 北京語(yǔ)言大學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)：國(guó)際化+復(fù)合型

(1) 國(guó)際化我校作為我國(guó)唯一一所以漢語(yǔ)國(guó)際推廣和對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，一直享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。素有“小聯(lián)合國(guó)”美譽(yù)的我校，其得天獨(dú)厚的語(yǔ)言和文化環(huán)境，為中外學(xué)生同時(shí)創(chuàng)造了其他學(xué)校無(wú)法比擬的國(guó)際化背景。這也為開(kāi)展自然語(yǔ)言處理等方面的科學(xué)研究提供了得天獨(dú)厚的環(huán)境。北京語(yǔ)言大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍也深深吸引優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考我校碩士研究生。

(2) 復(fù)合型作為語(yǔ)言大學(xué)，我校大部分專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)為各種語(yǔ)言，但語(yǔ)言只是交流的載體，還需要有交流的內(nèi)容，因此我校在辦學(xué)特色上始終強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才，即“語(yǔ)言+專(zhuān)業(yè)”或“專(zhuān)業(yè)+語(yǔ)言”的辦學(xué)模式。這種組合拳式的辦學(xué)特色，令我校國(guó)內(nèi)外學(xué)生重新細(xì)分了就業(yè)市場(chǎng)，獲得了較高的市場(chǎng)認(rèn)可。我院采用的是“專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)”辦學(xué)模式，本科學(xué)生在校期間相當(dāng)于完成了兩個(gè)本科學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容，為其走向社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.特色專(zhuān)業(yè)方向

我院特色專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言信息處理、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)字媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究方向。近些年，三個(gè)方向在國(guó)內(nèi)外核心雜志、媒體上發(fā)表過(guò)眾多研究論文，在國(guó)內(nèi)外有一定影響力。我院特色專(zhuān)業(yè)方向不僅是本科生、研究生和博士生，以及教師主要的科研方向，更是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)主要的優(yōu)勢(shì)特色。

總之，面向國(guó)家語(yǔ)言與文化產(chǎn)業(yè)跨越式的發(fā)展需求，依托北語(yǔ)的語(yǔ)言和文化的優(yōu)勢(shì)與特色、信息科學(xué)學(xué)院的科研基礎(chǔ)與師資力量，針對(duì)語(yǔ)言和文化媒體，結(jié)合國(guó)際主流技術(shù)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、提升我國(guó)的軟件人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，必將大有作為。

（七）與行（企）業(yè)合作的狀況

1. 樂(lè)成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)孵化基地：雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的原則，為在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)等方面發(fā)揮更大優(yōu)勢(shì)，共同協(xié)商后，雙方基于建立的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)踐基地”，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）、共建專(zhuān)業(yè)、共建實(shí)驗(yàn)室、推動(dòng)大學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展等方面開(kāi)展全面、廣泛、長(zhǎng)期、深入的合作。

2. 北京漫動(dòng)者教育科技有限公司（http://www.aaa-cg.com.cn/index.html）

3. 完美動(dòng)力動(dòng)畫(huà)教育學(xué)院（http://www.cgpower.cn/）

4. 幸星國(guó)際動(dòng)畫(huà)學(xué)院（http://www.xing-xing.com.cn/）

5. 用友軟件股份有限公司（http://www.yonyou.com/index.aspx）

所合作的樂(lè)成、完美動(dòng)力、幸星國(guó)際和用友軟件，都擁有軟件的培訓(xùn)、制作和開(kāi)發(fā)的能力和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在假期進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，這些公司需要提高自己的層次和開(kāi)發(fā)能力，從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校則需要與行業(yè)結(jié)合，滿(mǎn)足學(xué)生和市場(chǎng)高層次需求。

二、申請(qǐng)?jiān)隽写T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培養(yǎng)方案

內(nèi)容要求：請(qǐng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合本單位辦學(xué)特色制定培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別中分設(shè)領(lǐng)域的，需按申報(bào)領(lǐng)域分別制定）。培養(yǎng)方案內(nèi)容應(yīng)包括培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、學(xué)制和培養(yǎng)方式（全日制、非全日制）、課程設(shè)置及學(xué)分、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文、學(xué)位授予、就業(yè)去向等內(nèi)容。

結(jié)合培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容，還須說(shuō)明培養(yǎng)方案在體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式等方面的主要特色和創(chuàng)新。

為積極推動(dòng)我國(guó)軟件行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家信息化建設(shè)培養(yǎng)大批軟件工程領(lǐng)域的國(guó)際化、實(shí)用型、復(fù)合型軟件工程技術(shù)人才和軟件工程管理人才，北京語(yǔ)言大學(xué)從軟件工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，保證培養(yǎng)質(zhì)量的角度出發(fā)，依據(jù)全國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)制訂的《關(guān)于制訂在職攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教育部發(fā)布的《軟件工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)方案（修改稿）》，特制定以下北京語(yǔ)言大學(xué)軟件工程碩士研究生培養(yǎng)方案。

本方案作為北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)軟件工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的指導(dǎo)性文件，規(guī)定其培養(yǎng)目標(biāo)、方向和要求，以及培養(yǎng)對(duì)象、方式及學(xué)習(xí)年限，并就課程設(shè)置和學(xué)位論文要求等給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)與基本規(guī)格

本碩士點(diǎn)致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的國(guó)際化、實(shí)用型、復(fù)合型高層次軟件工程領(lǐng)域的工程技術(shù)和工程管理人才。基本規(guī)格包括：

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論；擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)和方針、政策；熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，積極為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握軟件工程領(lǐng)域扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐特征和行業(yè)規(guī)范，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，具備運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法、技術(shù)和工具從事語(yǔ)言媒體處理軟件分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)等工作的能力，以及工程項(xiàng)目的組織與管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)開(kāi)拓能力，成為德、智、體全面發(fā)展的科學(xué)研究或工程技術(shù)高水平人才。

3、掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備良好的閱讀、理解和撰寫(xiě)外語(yǔ)資料的能力和進(jìn)行國(guó)際化交流的能力。

(二)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及培養(yǎng)方向

本專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)與培養(yǎng)方向包括：自然語(yǔ)言媒體智能處理、國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件開(kāi)發(fā)、文化媒體自然交互、商業(yè)語(yǔ)言智能處理和高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)等。辦學(xué)過(guò)程中還將根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和行業(yè)的需求，培養(yǎng)其它與軟件工程相關(guān)的交叉領(lǐng)域的高級(jí)人才。

1、自然語(yǔ)言媒體智能處理：面向各種語(yǔ)言媒體，包括繪畫(huà)圖像，書(shū)法圖像、碑帖圖像、漢語(yǔ)水平考試作文圖像、考試答卷圖像、留學(xué)生的手寫(xiě)墨跡，以及語(yǔ)音和視頻等，從增強(qiáng)、復(fù)原、分割和識(shí)別等層面，進(jìn)行自動(dòng)處理、可視化和自然交互等研究。

2、國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件開(kāi)發(fā)：主要研究國(guó)際漢語(yǔ)教育軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試技術(shù)等。

3、文化媒體自然交互：面向各種文化媒體，包括繪畫(huà)圖像、雕塑圖像等，從生成、三維化和自然交互等層面，進(jìn)行圖形、動(dòng)畫(huà)和游戲等的制作、開(kāi)發(fā)和研究等。

4、商業(yè)語(yǔ)言智能處理：面向各種商業(yè)語(yǔ)言，包括財(cái)務(wù)報(bào)告、內(nèi)部控制報(bào)告、社會(huì)責(zé)任報(bào)告，研究其技術(shù)規(guī)范（如XBRL語(yǔ)言），相關(guān)軟件的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試技術(shù)等。

5、高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)：主要研究基于網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體的大型軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。

(三)培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限

1、采用脫產(chǎn)和在職攻讀兩種形式，在職攻讀軟件工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生，采取進(jìn)校不離崗的方式，課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間累計(jì)不少于1年。

2、軟件工程碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制。學(xué)位論文由校內(nèi)相關(guān)學(xué)科具有碩士以上資格的導(dǎo)師與企業(yè)和工程部門(mén)內(nèi)經(jīng)單位推薦的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員聯(lián)合指導(dǎo)。來(lái)自企業(yè)和工程部門(mén)的導(dǎo)師由學(xué)校按程序辦理聘任手續(xù)。

3、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)制為2年，在職學(xué)習(xí)為3－4年，特殊情況學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過(guò)5年。其中從事軟件工程實(shí)踐的時(shí)間不得少于1年。

(四)課程設(shè)置及學(xué)分要求

攻讀軟件工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)獲得總學(xué)分不少于32學(xué)分。其中必修課程至少21學(xué)分，選修課程至少11學(xué)分。下面從課程方案、工程訓(xùn)練、教學(xué)模式、同等學(xué)歷的補(bǔ)修課程等方面進(jìn)行闡述。

1、課程方案參見(jiàn)下表。

軟件工程碩士研究生課程方案

2、工程訓(xùn)練

工程實(shí)踐教學(xué)貼緊軟件行業(yè)發(fā)展需求，與實(shí)際的工程項(xiàng)目相結(jié)合，根據(jù)使用的系統(tǒng)平臺(tái)和開(kāi)發(fā)環(huán)境，分為三個(gè)實(shí)踐課程系列：

（1）以Windows作為系統(tǒng)平臺(tái)，以.NET或J2EE作為集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；

（2）以L(fǎng)inux作為系統(tǒng)平臺(tái)，以Java為開(kāi)發(fā)工具、J2EE作為集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；

（3）以Windows作為系統(tǒng)平臺(tái)，以VC/Delphi作為集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和就業(yè)傾向來(lái)自主選擇一個(gè)實(shí)踐課程系列進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3、教學(xué)模式

(1) 公共基礎(chǔ)課在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，學(xué)校開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課可以采用靈活的教學(xué)方式，如遠(yuǎn)程授課，或外派教師當(dāng)?shù)厥谡n。

(2)專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)課程采用課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種模式，課堂理論教學(xué)可以隨全日制碩士研究生同堂學(xué)習(xí)、寒暑假集中授課、遠(yuǎn)程授課、外派教師當(dāng)?shù)厥谡n等方式；實(shí)踐教學(xué)是軟件工程碩士培養(yǎng)的重要手段和必備環(huán)節(jié)，主要通過(guò)具有實(shí)際應(yīng)用背景的課題研究、軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理等方式，在實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)院的工程訓(xùn)練中心完成。

4、補(bǔ)修課程

補(bǔ)修課程適用于欠缺本科層次專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的軟件工程碩士研究生，不計(jì)學(xué)分，詳見(jiàn)下表。

(五)實(shí)習(xí)實(shí)踐與導(dǎo)師職責(zé)

1 .實(shí)踐設(shè)置及其學(xué)分要求，包括：

l項(xiàng)目實(shí)踐（1學(xué)分）

l文獻(xiàn)綜述（1學(xué)分）

l學(xué)位論文（4學(xué)分），包括開(kāi)題報(bào)告（1學(xué)分）、中期檢查（1學(xué)分）、學(xué)位答辯（2學(xué)分）

2. 導(dǎo)師職責(zé)

本專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的指導(dǎo)教師采用雙導(dǎo)師制，即由學(xué)校具有工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師與企業(yè)或?qū)W校工程部門(mén)經(jīng)推薦的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員聯(lián)合指導(dǎo)。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)工程碩士生的指導(dǎo)工作。來(lái)自企業(yè)或?qū)W校工程部門(mén)的導(dǎo)師由各我院進(jìn)行資格審查，合格后可聘任為我校工程碩士生指導(dǎo)教師。工程碩士生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)確定學(xué)校導(dǎo)師，學(xué)校導(dǎo)師一經(jīng)確定后，必須履行指導(dǎo)教師職責(zé)。

(1) 學(xué)校導(dǎo)師：指導(dǎo)研究生選好研究課題，落實(shí)研究?jī)?nèi)容和技術(shù)實(shí)施方案，指導(dǎo)論文撰寫(xiě)及學(xué)位申請(qǐng)等，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。

(2) 企業(yè)導(dǎo)師：提供企業(yè)或?qū)W校技術(shù)與管理改革中可供選擇的論文課題，落實(shí)研究經(jīng)費(fèi)，確保論文工作順利進(jìn)行。

(六)學(xué)位論文要求

學(xué)位論文是綜合衡量工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位者本人獨(dú)立完成。

1．選題要求

選題應(yīng)直接來(lái)源于管理實(shí)際或具有明確工程背景與應(yīng)用價(jià)值。

2．形式要求

詳見(jiàn)《北京語(yǔ)言大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)范》。

3．質(zhì)量要求

⑴ 技術(shù)先進(jìn)，有一定難度；

⑵ 內(nèi)容充實(shí)，有一定工作量；

⑶ 綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科學(xué)方法，解決了軟件工程領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題；

⑷ 解決工程實(shí)際問(wèn)題有新思想、新方法或新進(jìn)展，創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益；

⑸ 論文格式規(guī)范，條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)可靠，圖表清晰，實(shí)事求是地提出結(jié)論；

⑹ 社會(huì)評(píng)價(jià)較好（已在公開(kāi)刊物發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利、項(xiàng)目獲獎(jiǎng)、通過(guò)鑒定或應(yīng)用于工程實(shí)際等）。

(七)學(xué)位論文工作

為檢查工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文工作進(jìn)行情況，及時(shí)取得導(dǎo)師及單位集體指導(dǎo)，在學(xué)位論文工作過(guò)程中一般安排三次專(zhuān)題報(bào)告——開(kāi)題報(bào)告、中期考核報(bào)告和學(xué)位論文答辯。

(八)學(xué)位授予

工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，修滿(mǎn)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分，成績(jī)合格，完成實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文工作，提出學(xué)位申請(qǐng)，通過(guò)論文答辯，經(jīng)過(guò)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)的審定達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，可被授予工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)格式由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室制定，學(xué)位獲得者的學(xué)位證書(shū)由北京語(yǔ)言大學(xué)頒發(fā)。

(九)畢業(yè)去向

本專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的畢業(yè)生，能在各類(lèi)企事業(yè)單位、政府部門(mén)、涉外企業(yè)從事教育、自然語(yǔ)言、商業(yè)語(yǔ)言或/和文化等領(lǐng)域軟件的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、實(shí)施與運(yùn)維管理等工作。

三、申請(qǐng)?jiān)隽写T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

簡(jiǎn) 況 表

填 表 說(shuō) 明

1. 本表由申報(bào)單位組織填寫(xiě)。

2. 確保填報(bào)內(nèi)容真實(shí)可靠，有據(jù)可查。表格各項(xiàng)填寫(xiě)不下時(shí)可自行增加附頁(yè)。填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)不涉及國(guó)家秘密。無(wú)相關(guān)信息時(shí)，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚?xiě)“無(wú)”。

3. 本表中所涉及到的專(zhuān)業(yè)人才需求、支撐學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資條件、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果、教學(xué)條件、實(shí)踐基地、招生情況等方面，如無(wú)特別說(shuō)明，都是指與所申報(bào)的碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)直接相關(guān)的內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別中分設(shè)領(lǐng)域的，需按申報(bào)領(lǐng)域分別填寫(xiě)。

4. 表格中關(guān)于近五年以來(lái)的數(shù)據(jù)是指2009年1月1日以來(lái)的數(shù)據(jù)。

5. 本表請(qǐng)用A4紙雙面打印，頁(yè)碼依次順序編排。封面及填表說(shuō)明不編頁(yè)碼。

6. 本表請(qǐng)左側(cè)裝訂。

Ⅰ 專(zhuān)業(yè)人才需求與招生

說(shuō)明：相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)包括本科專(zhuān)業(yè)和研究生專(zhuān)業(yè)，以下同。

Ⅱ 支撐學(xué)科專(zhuān)業(yè)

Ⅲ 師資條件

1.教師團(tuán)隊(duì)整體情況