高立群，教授，博士，北京語(yǔ)言大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，語(yǔ)言障礙與腦科學(xué)MEG實(shí)驗(yàn)室主任，語(yǔ)言病理學(xué)博士導(dǎo)師，語(yǔ)言病理學(xué)和聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，語(yǔ)言認(rèn)知科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。全國(guó)語(yǔ)言治療職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專(zhuān)家組組長(zhǎng)，首席專(zhuān)家。澳門(mén)理工大學(xué)語(yǔ)言治療課程的校外考試委員。主要社會(huì)兼職有香港研究資助局外籍評(píng)委，國(guó)際溝通科學(xué)與障礙協(xié)會(huì)（IALP）理事，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)語(yǔ)言障礙康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)委會(huì)副主任委員，中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，北京聽(tīng)力協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)，北京康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專(zhuān)委會(huì)副主任委員，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童生長(zhǎng)與康復(fù)專(zhuān)委會(huì)副主任委員，北京神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)兒童神經(jīng)發(fā)育及相關(guān)疾病研究專(zhuān)委會(huì)副主任委員等職。
主要從事語(yǔ)言與溝通障礙，語(yǔ)言病理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究。近些年的主要研究興趣在于利用腦成像、眼動(dòng)和行為技術(shù)，探索兒童自閉癥和語(yǔ)言發(fā)展障礙和成人失語(yǔ)癥的大腦機(jī)制，追蹤早期診斷標(biāo)志，研發(fā)語(yǔ)言障礙治療與康復(fù)的技術(shù)。
發(fā)表論著70余篇部，近5年作為課題負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重大研究項(xiàng)目7項(xiàng)，此外還承擔(dān)澳洲政府研究委員會(huì)Discovery項(xiàng)目和中澳科學(xué)研究基金項(xiàng)目。先后獲得北京市新技術(shù)（教育）創(chuàng)新標(biāo)兵獎(jiǎng)、霍英東教育基金會(huì)第八屆青年教師獎(jiǎng)，2006年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，2024年7月，所參加的《兒童語(yǔ)言言語(yǔ)發(fā)育障礙性疾病的篩查和診治規(guī)范化體系及推廣應(yīng)用》項(xiàng)目獲評(píng)第十三屆宋慶齡兒科醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)（排序第三）。近五年講授的主要課程包括《兒童語(yǔ)言發(fā)展》《溝通科學(xué)導(dǎo)論》《語(yǔ)言病理學(xué)》《獲得性語(yǔ)言障礙》《兒童語(yǔ)言障礙》等。
近五年發(fā)表的主要成果有：
1、Tang P., Yuen I., Xu N., Gao L.Q., & Demuth K.(2019).The Acquisition of Mandarin Tonal Processes by Childrenwith Cochlear Implants. Journal of Speech, Language, and Hearing Research，https://doi.org/10.1044/2018_JSLHR-S-18-0304；
2、Tang P., Yuen I., Xu N., Gao L.Q., & Demuth K.(2019). The Development of Abstract Representations of Tone Sandhi. Developmental Psychology, 55(10), 2114–2122. http://dx.doi.org/10.1037/dev0000781；
3、Ke H.Z., Zhao Y., Gao L.Q., Shuying Liu S.Y., & ·Pires A.(2019). On the Implicit Anaphoric Argument of Relational Nounsin Mandarin Chinese. Journal of Psycholinguistic Research, 48,4, 819–842. https://doi.org/10.1007/s10936-019-09633-2；
4、Tang, P., Yuen, I., Xu Rattanasone N., Gao, L., & Demuth, K. (2019). The acquisition of phonological alternations: the case of the Mandarin tone sandhi process. Applied Psycholinguistics.40,6, 1495-1526；
5、Ke, Hezaoand Gao. Liqun (2020) Domain restriction in child Mandarin:Implications for quantifier spreading, Linguistics, 58(6):1839-1875；
6、Tang, P., Yuen, I., Xu Rattanasone N., Gao, L., & Demuth, K. (2021). Longer Cochlear Implant Experience Leads toBetter Production of Mandarin Tones for EarlyImplanted Children，Ear & Hearing;42;1405–1411；
7、高立群，等（2022）《語(yǔ)言障礙康復(fù)人員專(zhuān)業(yè)技能要求與評(píng)價(jià)》，華夏出版社，北京；
8、溫雯，王樹(shù)峰，謝晴晴，高立群（2024）自閉癥兒童言語(yǔ)和非言語(yǔ)社交溝通技能的游戲式干預(yù)模式，聽(tīng)力學(xué)及言語(yǔ)疾病雜志，32卷，1，75-79。
